基本信息

研學(xué)地點(diǎn)

濟(jì)南趵突泉景區(qū)、黑虎泉、曲水亭街、芙蓉街

研學(xué)對(duì)象

濟(jì)南某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

研學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)地探訪濟(jì)南名泉，了解泉水的形成原因、歷史變遷，感受濟(jì)南“泉城”的獨(dú)特地理與文化魅力。

2、學(xué)習(xí)圈水文化相關(guān)的詩(shī)詞、傳說與民俗，提升文化素養(yǎng)與審美能力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感與自豪感。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究與合作能力，通過水質(zhì)檢測(cè)、泉水手繪等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)主動(dòng)探索精神。

4、樹立保護(hù)泉水生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，懂得珍惜與傳承家鄉(xiāng)的自然與文化資源。

關(guān)聯(lián)學(xué)科

地理、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)

研學(xué)資源類型

黃河文化o儒家文化 o齊文化 o 泰山文化 o海洋文化 o 運(yùn)河文化√泉水文化o 紅色文化 o 漁家文化 o 生態(tài)文化 o 科技教育 o 國(guó)防教育

課程背景

1、 濟(jì)南作為“泉城”，泉水是其靈魂與核心標(biāo)識(shí)，泉水文化承載著濟(jì)南數(shù)千年的歷史記憶與人文底蘊(yùn) 。在新時(shí)代文化傳承與素質(zhì)教育推進(jìn)下，讓學(xué)生走進(jìn)泉水、了解泉水文化，成為培育家鄉(xiāng)情懷的重要途徑 。

2、 泉水研學(xué)將自然景觀、歷史文化與實(shí)踐探究相結(jié)合，打破課堂局限，引導(dǎo)學(xué)生從課本走向?qū)嵉?，在親身體驗(yàn)中深化對(duì)地理知識(shí)、傳統(tǒng)文化的理解，助力全面發(fā)展。

課程特色與亮點(diǎn)

1、 課程內(nèi)容創(chuàng)新：突破單一的文化講解模式，融合地理探源、文化品讀與實(shí)踐體驗(yàn)。實(shí)地探訪趵突泉、黑虎泉等名泉，結(jié)合地質(zhì)模型解析泉水成因；研讀《趵突泉》等經(jīng)典詩(shī)文，聆聽“李清照與漱玉泉” 等傳說；開展水質(zhì)檢測(cè)、泉水手作等活動(dòng)，多維度感受泉水文化 。

2、 課程研學(xué)方式創(chuàng)新：打造 “研學(xué) + 文化 + 實(shí)踐” 三維模式，設(shè)計(jì) “泉水探秘者” 角色任務(wù) 。分組完成 “泉脈地圖繪制”“泉水詩(shī)詞誦讀會(huì)”“泉水生態(tài)保護(hù)提案” 等特色任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，讓文化傳承從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索 。

研學(xué)資料基本介紹（可加圖片）

趵突泉是濟(jì)南“七十二名泉” 之首，被譽(yù)為 “天下第一泉” 。景區(qū)內(nèi)不僅有噴涌不息的主泉，還有觀瀾亭、李清照紀(jì)念堂、萬竹園等文化景觀，藏有大量與泉水相關(guān)的碑刻、古籍，是了解泉水歷史與人文的核心之地 。

黑虎泉以“虎口噴水” 的奇特景觀聞名，泉水清澈甘冽，是濟(jì)南市民取水飲用的熱門地點(diǎn) 。周邊的解放閣與泉水相映成趣，展現(xiàn)了自然景觀與城市歷史的交融。曲水亭街、芙蓉街緊鄰泉水流域，“清泉石上流，家家泉水繞”的景象，保留了濟(jì)南“泉城人家” 的傳統(tǒng)生活風(fēng)貌，是體驗(yàn)泉水民俗的絕佳去處 。

課程名稱

“泉潤(rùn)童心，文脈傳承”—— 濟(jì)南泉水文化深度研學(xué)課

課程目標(biāo)

1、掌握濟(jì)南泉水的地理成因、主要泉群分布及歷史文化價(jià)值；

2、能熟練誦讀至少2 首與泉水相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞，講述1個(gè)泉水傳說故事 ；

3、提升觀察分析能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能完成小組實(shí)踐任務(wù)并清晰表達(dá)成果；

4、增強(qiáng)護(hù)泉水生態(tài)的責(zé)任意識(shí)。對(duì)家鄉(xiāng)泉水文化的熱愛，樹立主動(dòng)保護(hù)泉水生態(tài)的責(zé)任意識(shí)。

課程重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生深度理解泉水與濟(jì)南城市發(fā)展、人文精神的緊密聯(lián)系，通過實(shí)地觀察與文化品讀，感受泉水的自然之美與文化之韻。

課程難點(diǎn)

幫助學(xué)生將抽象的地理知識(shí)（泉水成因）與具象的景觀結(jié)合理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中提煉文化內(nèi)涵，形成對(duì)泉水保護(hù)的深度思考。

課程時(shí)長(zhǎng)

180分鐘

所需教具

濟(jì)南泉水地質(zhì)模型、水質(zhì)檢測(cè)工具（pH 試紙、透明試管等）、泉水詩(shī)詞手冊(cè)、畫筆與畫紙、泉脈地圖模板、研學(xué)任務(wù)卡

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、實(shí)地觀察法、小組合作法、實(shí)踐探究法、成果展示法

安全隱患點(diǎn)

1、泉水周邊地面濕滑，部分區(qū)域無護(hù)欄，學(xué)生可能存在滑倒、落水風(fēng)險(xiǎn)；

2、研學(xué)地點(diǎn)游客較多，可能出現(xiàn)人員擁擠、與團(tuán)隊(duì)走失情況；

3、使用水質(zhì)檢測(cè)工具時(shí)，試管等器材若操作不當(dāng)可能造成劃傷 。

安全預(yù)案

1、安全目標(biāo)保障全體學(xué)生生命安全，杜絕落水、滑倒、走失等安全事故，確保研學(xué)活動(dòng)有序、順利開展。

2、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估全面排查趵突泉、黑虎泉等場(chǎng)地的安全隱患，重點(diǎn)關(guān)注濕滑路面、無護(hù)欄區(qū)域；預(yù)判游客高峰時(shí)段的擁擠風(fēng)險(xiǎn)；評(píng)估水質(zhì)檢測(cè)器材使用的操作風(fēng)險(xiǎn)。

3、安全責(zé)任明確研學(xué)指導(dǎo)師、班主任、安全員分工：指導(dǎo)師負(fù)責(zé)全程活動(dòng)組織與安全提醒；班主任負(fù)責(zé)學(xué)生分組管理與清點(diǎn)；安全員負(fù)責(zé)場(chǎng)地隱患排查與應(yīng)急處置。

4、預(yù)防措施- 行前開展安全培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)不追逐打鬧、不靠近無護(hù)欄泉邊、緊跟團(tuán)隊(duì)等規(guī)則 ；- 為學(xué)生發(fā)放印有團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)的胸卡，標(biāo)注緊急聯(lián)系人電話 ；- 提前勘察場(chǎng)地，在濕滑區(qū)域放置警示標(biāo)識(shí)，安排專人值守危險(xiǎn)點(diǎn)位 ；- 規(guī)范水質(zhì)檢測(cè)器材使用，提前演示操作流程，全程監(jiān)督 ；- 準(zhǔn)備急救包（含創(chuàng)可貼、碘伏、防滑貼等）及救生設(shè)備（救生圈、長(zhǎng)竹竿） 。

5、 應(yīng)急預(yù)案- 若發(fā)生滑倒受傷：安全員立即上前查看，輕度擦傷用急救包處理，嚴(yán)重則聯(lián)系附近醫(yī)院（如濟(jì)南市中心醫(yī)院，電話：0531 - 85186000），同時(shí)通知家長(zhǎng) ；- 若出現(xiàn)學(xué)生走失：立即啟動(dòng)分組尋找，聯(lián)系景區(qū)廣播尋人，留存學(xué)生照片以便快速識(shí)別 ；- 若遇突發(fā)擁擠：帶領(lǐng)學(xué)生前往開闊區(qū)域躲避，清點(diǎn)人數(shù)，確保無人員遺漏 。

6、 事故處理事故發(fā)生后，第一時(shí)間救治受傷學(xué)生、尋找走失學(xué)生，同時(shí)向?qū)W校及相關(guān)部門匯報(bào)；做好事故記錄，事后復(fù)盤分析原因，優(yōu)化預(yù)防措施。

7、 安全監(jiān)督設(shè)立流動(dòng)安全巡查員，每30 分鐘清點(diǎn)一次人數(shù)；研學(xué)指導(dǎo)師全程用對(duì)講機(jī)保持溝通，及時(shí)反饋安全動(dòng)態(tài) 。

8、 安手冊(cè)、口頭強(qiáng)調(diào)、案例講解等方式，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)；活動(dòng)中反復(fù)提醒關(guān)鍵安全注意事項(xiàng)。

9、 后勤保障提前與景區(qū)溝通，協(xié)調(diào)研學(xué)專屬活動(dòng)區(qū)域；安排充足飲用水，避免學(xué)生因口渴隨意飲用泉水。

課程導(dǎo)入

開營(yíng)儀式后，研學(xué)指導(dǎo)師播放濟(jì)南泉水宣傳片，拋出問題“為什么濟(jì)南被稱為泉城？”“你知道哪些關(guān)于泉水的故事？”，引導(dǎo)學(xué)生分享已有認(rèn)知，激發(fā)探索興趣 。

課程實(shí)施步驟，內(nèi)容及方式（此部分為設(shè)計(jì)研學(xué)課程教案），可加圖片

1、前期準(zhǔn)備- 知識(shí)講解：利用泉水地質(zhì)模型，講解濟(jì)南泉水 “南高北低、巖溶地貌儲(chǔ)水” 的形成原理；發(fā)放泉水詩(shī)詞手冊(cè)，帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)《趵突泉》《濟(jì)南的冬天》（節(jié)選泉水相關(guān)內(nèi)容） 。- 物資準(zhǔn)備：分組發(fā)放水質(zhì)檢測(cè)工具、泉脈地圖模板、任務(wù)卡、畫筆與畫紙；提前與景區(qū)溝通，預(yù)留研學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地 。

2、實(shí)地探秘- 趵突泉尋源：參觀主泉區(qū)，觀察三股泉噴涌狀態(tài)，結(jié)合碑刻了解趵突泉?dú)v史變遷；走進(jìn)李清照紀(jì)念堂，聆聽 “漱玉泉與李清照” 的傳說，誦讀相關(guān)詩(shī)詞。

黑虎泉實(shí)踐：觀察虎頭泉噴水景觀，分組開展水質(zhì)檢測(cè)（檢測(cè)泉水pH 值、清澈度），記錄數(shù)據(jù)；體驗(yàn)市民打水場(chǎng)景，感受泉水與生活的聯(lián)系 。

3、文化品讀與創(chuàng)作- 曲水亭街采風(fēng)：漫步 “清泉石上流” 的街巷，觀察泉水人家生活場(chǎng)景，小組討論 “泉水如何影響濟(jì)南人的生活” 。 創(chuàng)意表達(dá)：結(jié)合研學(xué)所見所感，完成 “泉脈地圖繪制”（標(biāo)注四大泉群位置及特色）或 “泉水主題手繪”（描繪最喜歡的泉景）；

4、課程總結(jié)- 成果展示：各小組派代表展示地圖或手繪作品，分享研學(xué)收集學(xué)生對(duì)課程的建議，用于后續(xù)優(yōu)化。

互動(dòng)體驗(yàn)方式

實(shí)地觀察與探究、小組合作任務(wù)、詩(shī)詞誦讀與故事分享、創(chuàng)意手繪與成果展示

總結(jié)分享

分享形式

1、小組代表成果展示。

2、全班主題討論會(huì)。

3、研學(xué)日記撰寫與交流。

分享內(nèi)容

以個(gè)人或小組為單位，圍繞以下內(nèi)容分享：

1、研學(xué)中印象最深刻的泉景或文化故事；

2、通過水質(zhì)檢測(cè)、地圖繪制等實(shí)踐，對(duì)泉水有了哪些新認(rèn)知；

3、作為濟(jì)南小市民，能為保護(hù)泉水做些什么；

課程評(píng)價(jià)

行程安排

時(shí)間

環(huán)節(jié)

具體內(nèi)容

備注

7:30-8:00

集合準(zhǔn)備

 集合準(zhǔn)備學(xué)生在學(xué)校指定地點(diǎn)集合，班主任清點(diǎn)人數(shù)；研學(xué)指導(dǎo)師重申活動(dòng)紀(jì)律、安全須知，分發(fā)研學(xué)任務(wù)單與工具包（采樣瓶、pH試紙、放大鏡等）  

 提前10分鐘完成分組，確定每組組長(zhǎng)

8:00-9:00

前往研學(xué)地

 乘坐大巴前往濟(jì)南趵突泉景區(qū)，途中研學(xué)指導(dǎo)師通過趣味問答互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶泉水相關(guān)詩(shī)詞、傳說，預(yù)熱研學(xué)氛圍

確保車輛平穩(wěn)行駛，安全員全程關(guān)注學(xué)生狀態(tài)

9:00-9:30

開營(yíng)儀式

在趵突泉景區(qū)入口廣場(chǎng)舉行開營(yíng)儀式，景區(qū)代表致辭，介紹泉水文化價(jià)值；研學(xué)指導(dǎo)師明確當(dāng)日行程安排與核心任務(wù)，學(xué)生代表發(fā)言表研學(xué)決心

儀式控制在30分鐘內(nèi)，避免占用過多研學(xué)時(shí)間

9:30-11:00

實(shí)地探究（趵突泉）

 1. 參觀主泉區(qū)：觀察趵突泉“三股水”噴涌形態(tài)，用放大鏡查看泉眼細(xì)節(jié)，分組采集水樣并使用pH試紙檢測(cè)水質(zhì)，記錄數(shù)據(jù)； 2. 走進(jìn)李清照紀(jì)念堂：聆聽講解員講述泉水與易安文化的關(guān)聯(lián)，開展“泉水詩(shī)詞誦讀會(huì)”，學(xué)生輪流分享背誦的泉水詩(shī)句

配備景區(qū)專業(yè)講解員1名，研學(xué)指導(dǎo)師輔助維持秩序

11:00-12:30

午餐與休息

前往景區(qū)周邊合作餐廳用餐，餐后安排30分鐘休息時(shí)間，學(xué)生可簡(jiǎn)單交流上午研學(xué)感受，為下午活動(dòng)蓄力

午餐以清淡營(yíng)養(yǎng)為主，提前確認(rèn)學(xué)生飲食禁忌

12:30-14:00

實(shí)地探究（黑虎泉）

 1. 參觀黑虎泉、琵琶泉等泉群：觀察不同泉眼的噴涌特點(diǎn)，記錄泉水形態(tài)差異； 2. 民生體驗(yàn)：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厥忻穹窒砣粘４蛩?、用泉水生活的故事，學(xué)生可在指導(dǎo)下近距離觀察市民接水過程； 3. “小小講解員”實(shí)踐：分組撰寫3分鐘泉群講解稿，每組推選代表現(xiàn)場(chǎng)講解，研學(xué)指導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

安全員重點(diǎn)關(guān)注泉邊安全，提醒學(xué)生不靠近危險(xiǎn)區(qū)域

14:00-15:30

創(chuàng)意實(shí)踐與研討

1. 創(chuàng)意制作：學(xué)生以小組為單位，手繪泉水研學(xué)地圖（標(biāo)注探訪泉群位置、特色），或用安全剪刀制作泉水主題剪紙（如黑虎泉虎頭、趵突泉三股水）； 2. 主題研討：圍繞“如何保護(hù)濟(jì)南泉水”展開討論，每組形成3-5條保護(hù)建議，派代表分享。

準(zhǔn)備充足畫紙、剪刀、彩筆等物資，確保工具安全

15:00-16:00

閉營(yíng)總結(jié)

在黑虎泉泉群廣場(chǎng)舉行閉營(yíng)儀式，學(xué)生代表分享全天研學(xué)收獲；研學(xué)指導(dǎo)師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，頒發(fā)“泉水文化小使者”紀(jì)念章；全體合影留念。

提前準(zhǔn)備紀(jì)念章、合影道具，營(yíng)造儀式感

16:00-17:00

返程

乘坐大巴返回學(xué)校，途中學(xué)生可自由交流研學(xué)感悟，研學(xué)指導(dǎo)師回收研學(xué)任務(wù)單與工具包

抵達(dá)學(xué)校后，與班主任完成學(xué)生安全交接

其他內(nèi)容

特別說明

安全提示

為確保本次研學(xué)旅行活動(dòng)的順利進(jìn)行，以及貫徹落實(shí)安全第一，預(yù)防為主安全工作方針，切實(shí)保障研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)的安全，特制定安全須知，內(nèi)容如下：

（一）行前安全

（1）研學(xué)成員組建研學(xué)探究小組，并且完成組內(nèi)分工，將完成情況匯報(bào)給班主任，并由班主任整理清楚，以班級(jí)為單位匯報(bào)給研學(xué)旅行活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

(2) 集合整隊(duì)有序登車，在車內(nèi)請(qǐng)勿隨意走動(dòng)，聽從研學(xué)旅行指導(dǎo)師的指揮。

(3）在研學(xué)旅行活動(dòng)開始之前，如果感覺身體不適，請(qǐng)立即報(bào)告給班主任或者研學(xué)旅行指導(dǎo)師。

(3) 熟悉自己所乘坐的車輛，如:車型：————   車牌號(hào)：————        車身顏色：  ————         

(4）熟悉本次研學(xué)旅行活動(dòng)帶隊(duì)老師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師。班級(jí)帶隊(duì)老師（姓名+電話）： ————           研學(xué)旅行指導(dǎo)師（姓名+電話）：       ————      

（二) 旅行安全

（1）跟隨研學(xué)旅行指導(dǎo)師的帶領(lǐng)，不能擅自脫離隊(duì)伍，如有特殊情況，請(qǐng)向研學(xué)旅行指導(dǎo)師或者班主任報(bào)告。

(2）保管好身上的貴重物品，謹(jǐn)防丟失，如果有物品遺失或者遺漏，請(qǐng)告知班主任或者研學(xué)旅行指導(dǎo)師設(shè)法找回，不能獨(dú)自前往尋找。

(3）每個(gè)同學(xué)在與陌生人打交道時(shí)，既要注重禮儀，也要“慎重”對(duì)待陌生人的各種“友好請(qǐng)求”，自己把握交友分寸。遇到可能會(huì)產(chǎn)生的糾紛，必須保持冷靜，控制情緒。

(4）遇到突發(fā)事件時(shí)，要保持冷靜，保護(hù)好自身安全，服從指揮。